她是民國(guó)才女，雖為女兒身，卻被尊為先生，最厲害的還是做一位媽媽

2016年，楊絳先生與世長(zhǎng)辭，享年105歲。

事業(yè)上，作為學(xué)者，她是中國(guó)著名的女作家、文學(xué)翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家，一生筆耕不輟，著作等身。

家庭中，作為妻子，她與錢鐘書恩愛和睦，攜手共渡；作為母親，她以自身為榜樣影響女兒，踐行著“身教”的力量。

在楊絳的心中，任何成就都不能和女兒相比，她曾說(shuō)：“錢瑗是我畢生杰作。”

采訪時(shí)有人問起她的教育心得，她說(shuō)：“好的教育首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己?！?/p>

楊絳說(shuō)：“榜樣的作用很重要，言傳不如身教?！?/p>

成為孩子學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者

楊絳先生的祖籍為江蘇無(wú)錫，彼時(shí)的楊家是無(wú)錫有名的書香世家。

正是源自于書香世家的讀書傳統(tǒng)，楊絳自然將這份傳承延續(xù)到了錢瑗身上，成為女兒讀書路上的引領(lǐng)者。

楊絳說(shuō)：“我們對(duì)女兒錢瑗，從不訓(xùn)示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學(xué)人，照模照樣拿本書來(lái)讀，居然漸漸入道?！?/p>

幼時(shí)的錢瑗，只要一見到父母看書，就過(guò)來(lái)?yè)尅罱{為求讀書清凈，給她專門買了丁尼生的全集，字小書大，哪怕是成年人看著都會(huì)覺得眼暈。

然而，小錢瑗卻歡喜地學(xué)著父母的樣子，坐在高凳里，面前攤著一本大書，手中拿著一只鉛筆，邊看邊在書上亂畫。

誰(shuí)也不知道彼時(shí)年幼的錢瑗到底能明白多少，但也就是這樣日復(fù)一日的閱讀，錢瑗認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書的速度也就越來(lái)越快，小小年紀(jì)還練就了“過(guò)目不忘”的本事。

一家三口在家的日常便是讀書，這是一種潛移默化的氛圍。

時(shí)間長(zhǎng)了，錢瑗便如父母一樣，無(wú)論走到哪里，都要有書可看。

甚至，在大家族聚會(huì)時(shí)，同輩的其他孩子都在院子里吵鬧玩耍，只有錢瑗能絲毫不受影響地坐在屋里，手里捧著一本書安靜地閱讀。

錢瑗11歲的時(shí)候，已經(jīng)讀完《西游記》、《水滸》等名著，并且還在楊絳夫婦的教導(dǎo)下開始讀文言文的林譯小說(shuō)。

錢瑗的祖父錢基博是中國(guó)著名的古文學(xué)家、教育家，他自見到錢瑗起就喜愛非常，曾斷言道：“錢瑗是家中唯一的讀書種子?！?/p>

正所謂，一流的家長(zhǎng)做榜樣，二流的家長(zhǎng)做教練，三流的家長(zhǎng)做保姆。

與其整日對(duì)孩子催促監(jiān)督，其實(shí)不如自己坐在孩子身邊，同他一起看書學(xué)習(xí)。

好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是能讓孩子切實(shí)感受到的，當(dāng)每個(gè)人都在專注做自己的事情，完成自己的任務(wù)時(shí)，孩子也會(huì)被隨之影響而主動(dòng)拿起書本。

一個(gè)好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，抵得上多個(gè)優(yōu)秀老師。

在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的道路上，父母所要做的是成為孩子學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，去引導(dǎo)和陪伴孩子共同進(jìn)入到知識(shí)的世界之中。

成為孩子自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)者

作為國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的知名學(xué)者和作家，楊絳與錢鐘書稱得上學(xué)識(shí)淵博的典范夫妻。

在普通人的想法中，這樣的父母教育孩子必然是能夠旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，把任何事情的來(lái)龍去脈都能講得無(wú)比透徹。

然而，實(shí)際上楊絳夫婦卻基本不會(huì)給錢瑗做任何的直接講解，大多數(shù)時(shí)候都是讓錢瑗帶著問題自己去尋找答案。

一次，年幼的錢瑗因?yàn)橐粋€(gè)不認(rèn)識(shí)的字去問父母。楊絳夫妻卻沒有直接告訴她，只是讓她自己去翻字典。

錢瑗翻看著一本本厚如磚頭字典，一直翻到第五本，才找到了自己要知道的那個(gè)字。

楊絳與錢鐘書常會(huì)在家中討論古詩(shī)詞，錢瑗經(jīng)常被倆人的討論內(nèi)容所吸引。然而，當(dāng)她央求父母給她再講解時(shí)，得到的回答卻是：“古詩(shī)有什么好講的，自己去看?！?/p>

就這樣，小小年紀(jì)的錢瑗，開始了自主閱讀之旅，遇到不懂的地方就自己查閱資料，尋找出處。

直到某些知識(shí)多次查詢無(wú)果，實(shí)在無(wú)法理解時(shí)，父母才會(huì)出聲提點(diǎn)一二，此時(shí)的錢瑗便會(huì)如醍醐灌頂，進(jìn)而記憶深刻。

在這日復(fù)一日對(duì)知識(shí)主動(dòng)探究的過(guò)程中，不僅擴(kuò)大了錢瑗的閱讀范圍，也培養(yǎng)了她極強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，讓她能夠在短時(shí)間內(nèi)將新的知識(shí)融會(huì)貫通，研究透徹。

錢瑗大學(xué)所學(xué)的是俄語(yǔ)專業(yè)，但畢業(yè)后因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)的需要，她便轉(zhuǎn)而自學(xué)英語(yǔ)。

此后，她便開啟了36年的英語(yǔ)執(zhí)教生涯，而為了更好的開設(shè)新課程，錢瑗甚至自學(xué)了高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)。

不得不說(shuō)，這份強(qiáng)悍的自學(xué)能力讓多少人難以望其項(xiàng)背，而這個(gè)能力正是來(lái)自于楊絳夫妻在教導(dǎo)女兒的“懶”辦法。

多年的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷，讓楊絳和錢鐘書都很清楚，只有自己主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)才會(huì)將知識(shí)真正內(nèi)化，生長(zhǎng)在自己體內(nèi)。

數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，沒有老師的時(shí)候總比有老師的時(shí)候多?！?/p>

真正的牛人，亦或者說(shuō)超群的能力，絕不是別人能教給的。

一部分是天生就會(huì)的，這是所謂天賦；還有一部分，就是在反復(fù)自學(xué)中練就的，遇到問題，解決問題，步步向前，通關(guān)解鎖。

成為培養(yǎng)孩子責(zé)任心的領(lǐng)路人

若是學(xué)習(xí)的能力是人生的謀生之路，那么楊絳對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)才是一切之根本，這是內(nèi)在的、人格上的培養(yǎng)。

對(duì)于這一點(diǎn)，楊絳從未對(duì)錢瑗有過(guò)明確的說(shuō)教，卻用行動(dòng)將“責(zé)任”二字鐫刻在錢瑗的骨血之中。

1959年，楊絳接下《堂吉訶德》的翻譯重任。

就在第一卷翻譯完成時(shí)，撲面而來(lái)的一場(chǎng)浩劫將一切全部毀滅，所有的譯稿都被悉數(shù)沒收。直到1970年，楊絳先生才尋回譯稿。

然而，由于譯稿中斷的時(shí)間太長(zhǎng)，新翻譯的內(nèi)容和以前的譯稿早已無(wú)法銜接。與此同時(shí)，楊絳家的房子也在浩劫之中被人所侵占，一家人只能搬到一間小小的辦公室去居住。

楊絳先生并沒有就此將《堂吉訶德》的翻譯工作所擱置。她趴在床前的書桌上開始重頭翻譯，一本本的字典堆滿整張床。

直到1976年全書翻譯完成，這數(shù)年間，楊絳一家三口都生活在這個(gè)逼仄的辦公室之中。

1978年3月，《堂吉訶德》譯本問世。它被公認(rèn)為是最優(yōu)秀的翻譯佳作之一，迄今已累計(jì)發(fā)行70萬(wàn)冊(cè)，在該書的譯本發(fā)行量中，它獨(dú)占鰲頭。

這份嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真在潛移默化之間對(duì)錢瑗也產(chǎn)生了深刻的影響，不管是對(duì)待工作還是對(duì)待學(xué)生，她總是認(rèn)真而負(fù)責(zé)的。

大學(xué)畢業(yè)后的錢瑗選擇在北師大留校任教，立志要做一名教育行業(yè)的“尖兵”，她是這么想的，也是這么做的。

錢瑗在北師大執(zhí)教36年，但凡出差，她從來(lái)不參加任何游山逛水的活動(dòng)。

她在開會(huì)前常常去當(dāng)?shù)氐膸煼秾W(xué)校開會(huì)或講學(xué)。一旦出差結(jié)束，她便馬上返回北京開始工作，若是回不去，那就在旅館里看書備課。

數(shù)十年的教學(xué)歲月，她帶出了90多位專業(yè)的碩士、博士以及教育工作者，還開創(chuàng)英語(yǔ)“文體學(xué)”的學(xué)術(shù)研究，她在教育領(lǐng)域做出了極大貢獻(xiàn)，是名副其實(shí)的教育行業(yè)“尖兵”。

錢瑗的責(zé)任心不僅僅只是對(duì)待工作，她對(duì)待學(xué)生也是如此。

當(dāng)她的學(xué)生在生活和人生方向上碰到困難時(shí)，她也是盡量的幫助一二，而這一二幫助卻足以讓其中一部分的學(xué)生改變?nèi)松较颉?/p>

她將年輕的學(xué)生們都當(dāng)做孩子們來(lái)關(guān)愛，甚至有學(xué)生說(shuō)：“假如我媽能像錢瑗老師這樣，我就服她了?！?/p>

正所謂，把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

有人說(shuō)負(fù)責(zé)是一種態(tài)度，但其實(shí)責(zé)任心是一種能力，能力是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的。責(zé)任心是一個(gè)人能夠在社會(huì)立足生存的根本，這是需要從小培養(yǎng)的一種能力。

1997年，錢瑗因罹患脊椎癌不幸去世；1998年，錢鐘書先生也隨之病逝。

自此，原本和諧圓滿的一家三口，最終只留下87歲的楊絳先生一人獨(dú)自生活。

她說(shuō)：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆?！?/p>

“現(xiàn)在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途?！?br/>

作為母親，楊絳在對(duì)女兒的教育上從未講過(guò)任何的大道理，但卻切切實(shí)實(shí)的踐行了“榜樣的力量”。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子最直接的模仿對(duì)象。

董卿曾在采訪中說(shuō)過(guò)：“你想讓孩子成為什么樣子的人，你要自己先成為什么樣子的人?！?/p>

為人父母，除了給予孩子生活上的關(guān)愛，更重要的是成為孩子的榜樣，讓孩子以你為驕傲，給孩子以激勵(lì)。

父母給孩子最好的教育，就是以親身實(shí)踐為榜樣，讓他看到未來(lái)的樣子。

母親是孩子人生路途的引路人，每一個(gè)孩子的成才都需要母親的托舉。