童話故事，讓一個(gè)平常的下午茶變得奇幻有趣，讓孩子們的童年變得溫暖有光。

一只老虎溫暖了童年

不記得是從哪天起，我和天天擁有了一只老虎。

不是被狐貍耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的那只！不是在景陽岡上吃人，被武松打死的那只！也不是想和小老鼠做朋友，卻總欺負(fù)小老鼠的那只！

都不是！

這是一只很大很大的老虎，他是來喝下午茶的。

真的，不騙你。不信？先聽我講一下嘛！

索菲和媽媽在廚房喝下午茶，這時(shí)候，門鈴響了。索菲開門一看——哎呀，是一只毛茸茸的大老虎！

老虎笑瞇瞇地問：“我可以進(jìn)來，跟你們一起喝下午茶嗎？”

索菲的媽媽同意了。

老虎不僅吃光了桌上的點(diǎn)心，還吃光了鍋里的晚餐和冰箱里的所有食物。這還不算完，他還喝光了水管里的水。吃飽喝足，老虎很紳士地告別離開了。

媽媽沒了煮晚餐的食材，索菲沒有了洗澡水。還好爸爸回家，想到了好辦法——去餐館飽餐一頓。

第二天，索菲和媽媽去超市，買了很多食材。索菲還買了一大罐虎糧呢！他們都很期待，老虎再來喝下午茶。

老虎不笨，不吃人，也不欺負(fù)人，真好！

天天在四歲時(shí)，第一次讀到《老虎來喝下午茶》，一下就喜歡上了這個(gè)紳士又溫暖的大老虎，每天都要聽一遍。

漸漸地，我們不滿足于故事本身，開始自己編故事——

 第一天：

如果老虎來我們家喝下午茶，我們給老虎準(zhǔn)備什么？

天天想一想，說：“我把最喜歡的蛋糕分享給老虎吧！就是有白白的奶油和紅紅的草莓的那個(gè)蛋糕。還有，要喝熱水，喝涼水會肚子疼的?！?/p>

我說：“我給老虎吃巧克力?！?/p>

……

 第二天：

你想不想去老虎家喝下午茶？看看老虎會準(zhǔn)備什么？

天天有點(diǎn)兒驚訝：“想啊！不會都是肉吧？”隨即有平靜了，“那我也會說謝謝。”

我說：“呃~肉也可以，但是我不喜歡吃虎糧。你呢？”

……

第三天：

我們該怎么去老虎家呢？

天天很開心：“我騎上霸王龍就可以。霸王龍跑的時(shí)候，大地一震一震的，就像地震一樣?！?/p>

我也很開心：“我喜歡騎著披羽蛇翼龍?jiān)谔炜诊w?！?/p>

……

第四天：

我們在老虎家能玩什么呢？

第五天：

在老虎家，我們會碰到誰呢？

第六天：

你還想帶上誰一起去老虎家？

... ...

每天晚上，我們都會讀一遍《老虎來喝下午茶》，然后圍繞一個(gè)問題展開奇思妙想，編一個(gè)和老虎有關(guān)的故事。

我從不給天天概括故事的“中心思想”，也從不刻意引導(dǎo)天天關(guān)注故事的某一個(gè)方面。

我相信：好故事，自己會說話。就像天天愿意跟老虎分享他的蛋糕，愿意紳士地接受老虎的分享，也愿意跟我換著騎他的霸王龍，還愿意帶幼兒園的朋友一起去老虎家……

再后來，我們也講其他故事，但是這只老虎依然是我家的“?？汀?。

現(xiàn)在，天天已經(jīng)是一名小學(xué)生了，還加入了少年先鋒隊(duì)。這只老虎也沒有“掉隊(duì)”，依然溫暖著他的童年，帶著他成長。

現(xiàn)在讀這個(gè)故事，天天讀出了“其他想法”：“索菲的媽媽會邏輯推理，還會排除法，真厲害！”說著，滿臉的佩服和仰慕。

我感覺到，我的天天已經(jīng)是一個(gè)熱衷思考和探索的小學(xué)生了。

所以，我還相信：好故事包羅萬象，會自己生長，在每個(gè)階段，帶給孩子不一樣的閱讀關(guān)注和體驗(yàn)。

享譽(yù)全球的插畫大師科奇·保羅說：“繪本適合0歲到99歲的讀者?！蔽蚁?，對這句話最好的解讀是：每個(gè)人在不同的年齡段會有不同的關(guān)注點(diǎn)，會讀出不同的感悟。

分享，感恩，思考，探索……《老虎來喝下午茶》值得大人和孩子在不同的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀。謝謝曾經(jīng)遠(yuǎn)在英國，現(xiàn)在遠(yuǎn)在天堂的朱迪斯·克爾，她用獨(dú)特的幽默，讓一個(gè)平常的下午茶變得奇幻有趣，讓孩子們的童年變得溫暖有光。

成長袋

      香港教育大學(xué)一位教兒童文學(xué)的老師說過，童話向孩子傳遞“真、善、美”的世界觀、價(jià)值觀，讓孩子看到生命的意義、生活的希望。每一則童話都值得細(xì)細(xì)品味，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的想象，拓展孩子的認(rèn)知邊界，有時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作者想要傳達(dá)的主旨，但一定是美好和希望。

     童話還能讓孩子理解大人世界的規(guī)則、道德觀、抽象的知識、所處的文化背景……，亦是成人與兒童之間的溝通橋梁。