讓家庭節(jié)日，成為你們的“特別時(shí)光”

   如果說“陪伴是最長情的愛”，那有儀式感的特別時(shí)光應(yīng)該是最富誠意的長情的愛。想一想，當(dāng)一個(gè)有重要意義的節(jié)日來臨之前，你是否會(huì)期待著收到一份特殊的禮物？這份禮物不關(guān)乎華貴輕重，我們往往在意的是其中特殊的儀式感。因?yàn)檫@份儀式感是兩個(gè)人建立親密關(guān)系的橋梁，也讓彼此兩顆心靠得更近，讓兩個(gè)人的情誼更加深厚。

   我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中那些讓我們覺得有“情”的人，他們很擅長營造儀式感，那些讓我們覺得“有情”的事兒，也都充滿了儀式感。往往就是這些充滿儀式感的人和事兒，占據(jù)了我們記憶中非常重要的位置。

   試想倘若我們的生活中沒有生日、沒有婚禮、沒有春節(jié)、沒有中秋，甚至沒有任何的節(jié)日和驚喜，時(shí)間久了，你會(huì)不會(huì)對生活失去期待和憧憬？因此，我們需要給平淡的生活增添一份驚喜和儀式感。

    同理，對孩子也是如此。試著讓家庭節(jié)日，成為你們的“特別時(shí)光”吧，相信這份儀式感，會(huì)為你們的親子關(guān)系增色不少。

閱讀日

用故事照亮幼小的心靈

   一本經(jīng)典繪本可以給予孩子心靈的滋養(yǎng)和無限的想象空間，也為講者和聽眾鏈接了感情交流的紐帶，這條紐帶會(huì)隨故事的增多而日益增強(qiáng)。因此講故事中所蘊(yùn)藏的親子力量不容忽視。

我曾給孩子講述過《我是彩虹魚》的故事:

    彩虹魚是一條擁有七彩鱗片的美麗魚兒，她十分高傲。其他的魚兒們很羨慕她，很希望得到彩虹魚的一塊鱗片。可彩虹魚根本不想搭理他們，也不愿將自己鱗片送給伙伴們。久而久之，沒有魚兒喜歡和彩虹魚一起玩。

    孤獨(dú)的彩虹魚十分苦惱，她去求助章魚奶奶。章魚奶奶說：“我建議你把自己的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會(huì)到什么才是幸福，如何獲得幸福?！?/span> 

   最終故事的結(jié)尾是這樣——彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂。身邊的海水都銀光閃閃了。說不出為什么，她就像回到了家里，和大家在一起非?？鞓?。終于，只剩下最后一片閃光鱗了。

   彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可她卻覺得非常幸福。

   故事，蘊(yùn)藏了大智慧。沒有絲毫的說教，卻留給了孩子們無限思考的空間。孩子聽完這個(gè)故事，還邀請其他小伙伴在閱讀日的這一天進(jìn)行角色扮演。

   當(dāng)這些故事以日以年的潛入孩子心間時(shí)，它會(huì)潤物無聲地傳遞給孩子思想、智慧和品格，一顆幼小的心靈就被照亮了。所以，在一周中設(shè)置一天為閱讀日，經(jīng)年累月，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)故事的神奇魔力！

野餐日

享受美食中的特別時(shí)光

   家庭野餐日，美食和好心情兼?zhèn)?，盡情享受與孩子的這份特別時(shí)光吧！

   在每周的野餐日來臨之前，7歲的珍妮總是異常興奮，因?yàn)樗挚梢栽诮纪獾牟莸厣媳M情釋放自己了，也可以和爸爸媽媽享受一起騎行和暢聊的快樂。

   每次野餐日之前，爸爸媽媽還會(huì)鼓勵(lì)珍妮列一份物資清單，并負(fù)責(zé)采買。珍妮對每次作為“大管家”很有成就感，也很珍視這個(gè)任務(wù)。所以她會(huì)提前查閱資料，制定出行方案，并把其中遇到的問題和爸爸媽媽商討。從時(shí)間分配、物品采買、出行方式到騎行路線，珍妮的計(jì)劃越發(fā)成熟合理。

   在此過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽并未參與過多，他們賦權(quán)給了珍妮。不管過程如何，珍妮成為了真正的“管家”。正因?yàn)?strong>父母的放手和信任，練就了珍妮的責(zé)任感和成就感，她也格外的用心，盡力完成任務(wù)。

   當(dāng)然，她的這種時(shí)間分配能力和自信也延伸到了生活和學(xué)習(xí)中。每日作息、作業(yè)完成、娛樂玩耍……每一項(xiàng)珍妮都有自己的想法和規(guī)劃，無需父母過多的督促，珍妮也能夠井井有條的完成 

   小小的野餐日活動(dòng)，其中卻蘊(yùn)藏著許多教育和成長的機(jī)會(huì)，成就了珍妮日后的自律和自信。

   同時(shí)，這樣難得的特別時(shí)光是親子交流的絕佳時(shí)間。在愜意的野炊中，每個(gè)人都格外的放松和平靜。每個(gè)人可以暢聊自己這周的喜怒哀樂，父母可以和孩子分享自己的工作，孩子可以和父母分享自己的學(xué)習(xí)，一家人在輕松平和的交流氛圍中，互通有無，增進(jìn)了解。這樣的特別時(shí)光，你值得擁有！

繪畫日

在創(chuàng)作中傾聽孩子

   相信很多人會(huì)有疑惑，畫應(yīng)該是被觀看的，為什么會(huì)是“傾聽”呢？其實(shí)，孩童的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的。對于孩子來說，他們的畫只有被“聽”明白了，才是有意義的。

   每個(gè)孩子都是天生的畫家，擁有與生俱來的繪畫能力。如果你用心傾聽，便會(huì)驚嘆于他們純真爛漫的世界和天馬行空的奇思妙想。

   試試看，設(shè)置每周專屬的繪畫日，讓孩子自由創(chuàng)作，他們會(huì)樂于和你分享畫里秘密哦！

   生活需要儀式感，好在，現(xiàn)在改變還不晚。試著給一周中的每一天劃分不同的主題，比如閱讀日、運(yùn)動(dòng)日、騎行日、野餐日、繪畫日……讓每一天都有驚喜和儀式感，相信你和孩子都會(huì)沉浸在這特別時(shí)光的美好之中。 

    在這些特定的主題日，可以與孩子共同做與之相關(guān)的特殊活動(dòng)。試試吧，讓家庭節(jié)日成為你們的特別時(shí)光，愿你們在豐富的儀式感中獲得成長和向上的力量！