教養(yǎng)知識｜你的育兒理念屬于哪一種類型？

      發(fā)展心理學有一個經典的養(yǎng)育方式類型理論，是由美國心理學家戴安娜?鮑姆林德（Diana Baumrind）提出來的。她根據父母對孩子的支持程度和控制要求程度，將養(yǎng)育方式分為了四種類型。

01  專制型

       專制型父母很嚴厲，他們直接給孩子下達指令，而不給孩子解釋為什么要執(zhí)行這些指令，只需要孩子聽從。他們的規(guī)定很嚴格，沒有什么通融的余地，也不會傾聽孩子的想法和感受。這類養(yǎng)育方式中，父母和孩子之間很少有真正的溝通。

        在電視劇《少年派》中，主人公林妙妙的媽媽就是比較典型的專制型父母。

       當林妙妙累了一天，回到家吃飯時，妙妙媽便開始了轟炸式的嘮叨：“洗沒洗手？那扶手上全是細菌，公交車不臟嗎？”

        當林妙妙好不容易考進實驗班，想要選擇自己喜歡的文科時。媽媽站出來嚴厲反對，要求妙妙學理科。

       關于自己的育兒方式，妙妙媽總有自己的一套理念：“孩子還小，事事代勞”。這樣窒息的愛，常常讓妙妙苦不堪言。

02  放縱型

      這種類型中的父母幾乎不為孩子設立任何界限，凡事都讓孩子自己做決定。這樣的父母看上去挺民主，什么事情都由孩子。然而，做決定跟孩子的大腦發(fā)育、認知發(fā)展是相關的。當孩子還沒有準備好的時候，即自身還不具備做一些決定的能力的時候，父母就把這些決定權放開，其實對他們的發(fā)展并沒有什么好處。

        此外，還有相當一部分放縱型父母，內心缺乏育兒的信心，不相信自己有能力影響孩子，或者不相信自己會對孩子有好的影響，所以干脆放任自主，而不愿意承擔責任。

       在電視劇《少年派》中，鄧小琪從小和媽媽一起生活，從沒見過爸爸。媽媽整天忙著工作，常常忽略了女兒的感受，為了彌補，女兒提出物質上的要求她基本上都答應。

        然而，這反而讓鄧小琪越來越沒有自信，養(yǎng)成了由于缺乏母親關懷而產生了表面高傲，內心自卑的性格。

        開學了，見別的同學帶著爸媽做的愛心便當返校，鄧小琪也帶了一盒壽司，說是媽媽親手做的。

        后來，被室友發(fā)現并拆穿，原來那盒壽司是她在外面的便利店買的，謊稱是媽媽做的，偽裝成一副受到父母寵愛的樣子，來掩蓋內心的不安和自卑。

03  冷漠型或忽視型

        這種類型中的父母完全不參與孩子的生活，對孩子干什么也不關心。這類父母養(yǎng)出來的孩子是缺愛的，對孩子的傷害也是不言而喻的。

       綜藝《少年說》中，一位叫譚宇軒的孩子，哭訴活得像根草。媽媽工作繁忙，有好幾次班主任老師打來電話，媽媽都不接，而只要是工作電話，卻從不遺漏。

小小少年的心里，盛滿了委屈，以及對母愛的渴望。

04  權威型

       注意，這里的權威并不等于專制，這一點必須要分清楚，這里的權威型可以理解為民主型的養(yǎng)育方式。在這樣的家庭里，父母和孩子有很多溝通，會傾聽孩子的想法，關心孩子的感受。他們不但對孩子能有合理的要求，對孩子的行為也總是做出適當的限制，會為孩子設立一定的行為目標；同時積極關切孩子的情緒和行為反應，以便及時調整。簡而言之，這類家長對孩子是“理性、嚴格、民主、耐心和關愛”。

       在綜藝《童言有計》里，朱丹講述了女兒才剛剛一歲時，帶女兒去朋友家，彈了一下鋼琴，朱丹就在旁邊給女兒錄了下來，把視頻發(fā)給一個做音樂的朋友看，這個朋友看完說了句，“哎喲，你孩子真有天賦”。

       朱丹一聽了心里樂開了花，就趕緊去給一歲的女兒買了架鋼琴。聽到朱丹的描述，應采兒立刻表示：“大錯特錯了”。

       接著，她說自己兒子Jasper剛開始學鋼琴時也非常想要一臺鋼琴，苦苦哀求媽媽買給他。但是，應采兒當下并沒有答應他，而是對Jasper說：

       你想要鋼琴？鋼琴很貴哦，家里還沒辦法給你買。如果你真想要的話，那就先好好學。真學得好的話，等你過生日時，媽媽和爸爸再買給你做生日禮物！

      Jasper聽完對鋼琴更渴望了。為了得到一架屬于自己的鋼琴，他比以往更用功的去學琴。后來，過生日時應采兒果然按照約定送給他一架鋼琴。對Jasper而言，這架鋼琴里不僅有他對音樂的熱愛和憧憬，還有父母對自己努力的肯定和愛。

愛是動態(tài)變化的

        目前，大量針對這四類養(yǎng)育方式的研究發(fā)現：權威型養(yǎng)育方式結果最佳。這種方式養(yǎng)育出來的孩子，更愿意和父母吐露心聲，親子關系也因此得到了加強。在面對困難時更加持之以恒，自信心水平更高，在社交和道德方面比較成熟，學業(yè)成績也更好。

      但有趣的是，當你將自己代入這四種類型時，會發(fā)現在現實生活中，并沒有辦法完全單一地歸入某一種類型里，常常是混合著的。

        有的父母在物質上或者對待孩子的行為上是放縱型父母，覺得孩子還小，開心快樂最重要，往往這種“快樂一刀切”的思維讓不少孩子養(yǎng)成了以自我為中心的小霸王性格。相反的是，這類父母在對待孩子的學習上卻變成了專制型父母。周末興趣班、培訓班報了好幾個，其他事情可以快樂，但是學習這事兒，可得痛并快樂著。

        愛是動態(tài)變化的，沒有任何一種養(yǎng)育方式能概括所有情況。所以，養(yǎng)育方式類型的研究只能給我們?yōu)槿烁改傅膶嵺`提供一些啟發(fā)和線索，千萬不能照著模板去套用。

           在現實生活里，還是要把自己的言行舉止，以及孩子的言行舉止，放到當時的動態(tài)情景里面去思考。盡量和孩子保持一個良好的溝通狀態(tài)，這才是關鍵。