教養(yǎng)知識(shí)｜給孩子“無(wú)條件的愛(ài)”，你做對(duì)了嗎？

       養(yǎng)娃不易，在科學(xué)育兒理念大行其道的今天，許多父母多多少少都會(huì)接觸和關(guān)注一些育兒知識(shí)和方法，以便更好地教育子女。其中，“無(wú)條件的愛(ài)”這一概念常常會(huì)被提及。

       然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，“寬嚴(yán)有度”是家長(zhǎng)覺(jué)得最難操作的。如何做到無(wú)條件？如何做到有原則？又如何做到二者兼顧呢？

       有的時(shí)候，我們說(shuō)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，實(shí)際上卻是孩子和我們想的一樣才會(huì)被認(rèn)為是“獨(dú)立思考”；我們說(shuō)要給孩子樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，但事實(shí)卻往往變成沒(méi)有原則的遷就。

      逐漸地，孩子做什么都是正確的，都是天性使然。正常的批評(píng)和指正被當(dāng)作對(duì)孩子的傷害?！盁o(wú)條件的愛(ài)”仿佛變成了一種 “政治正確”，父母要成為孩子的“無(wú)腦夸夸粉”，哪怕孩子做錯(cuò)了事情，也要無(wú)條件地支持和擁護(hù)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有負(fù)面聲音的世界。

      微博熱搜#女孩被闖廁男孩的母親辱罵#的新聞引發(fā)熱議

      矯枉過(guò)正，讓愛(ài)變得極端

        出現(xiàn)這樣的情況，是否是我們對(duì)“無(wú)條件的愛(ài)”的理解出現(xiàn)了偏差？

       英國(guó)科幻劇《黑鏡》有一集令人印象深刻，講述了小女孩莎拉在三歲那年的一次走丟，激發(fā)起了媽媽強(qiáng)烈的保護(hù)欲。

       這時(shí)，剛好有一個(gè)公司在研究一種設(shè)備，只要在人的后頸處植入一顆小芯片，就能與一個(gè)ipad平板連接，不單只是一個(gè)定位GPS，還可以監(jiān)測(cè)身體的血壓心率等指標(biāo)。而且植入者眼睛所看到的一切畫(huà)面，都可以實(shí)時(shí)顯示在平板上。

       持有平板ipad的人，可以選擇屏蔽植入者眼睛所看到的畫(huà)面，還有就是聽(tīng)到的話(huà)。

       自從丟失后找回了莎拉，媽媽就帶莎拉去植入這種芯片。由于害怕莎拉再次受傷，媽媽常常盯著ipad平板。

       有一次，在每天上學(xué)必經(jīng)的路上，有一條被關(guān)在院子內(nèi)兇惡吼叫的大狼狗，對(duì)此，莎拉十分害怕。媽媽看見(jiàn)后第一時(shí)間就通過(guò)ipad屏蔽掉這些畫(huà)面與聲音。兇惡的大狼狗瞬間打了上一團(tuán)馬賽克，吼叫聲變成了輕柔的嘶嘶聲。莎拉就這樣每天開(kāi)開(kāi)心心地去上了學(xué)。

        從此，一切讓莎拉害怕的東西都好像從這個(gè)世界消失了。而且，她媽媽將一切有害信息都隔離開(kāi)來(lái)。比如罵人的臟話(huà)，流血受傷的畫(huà)面......

        只要是與這些東西相關(guān)的，都將會(huì)打上一團(tuán)馬賽克或加上嘶嘶的聲音。就連流血，也只能看到馬賽克。莎拉仿佛活在了一個(gè)”完美無(wú)瑕“的純凈世界里。

        所以，當(dāng)她被同學(xué)嘲笑是“芯片腦袋”、“連血都不知道是什么”的時(shí)候，她越來(lái)越渴望接觸媽媽不讓她接觸的東西。忍不住用鉛筆扎傷了自己的手指，想看看自己流血是什么樣子的，可是卻只能看到一團(tuán)馬賽克。

       為此，媽媽帶莎拉去醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)她判斷人類(lèi)情感能力有限，難以理解人類(lèi)情感所表達(dá)的含義。 

    于是，好奇的莎拉開(kāi)始背著媽媽看暴力恐怖片，被發(fā)現(xiàn)后，媽媽怒不可遏，母女倆發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。

    憤怒之下，失控的莎拉將ipad平板狠狠砸向了母親.......

      然而，莎拉看到的媽媽依舊是一團(tuán)被屏蔽的馬賽克。從小到大，媽媽為她創(chuàng)造的“純凈世界”使得她對(duì)于憤怒、危險(xiǎn)缺乏最基本的感知能力，也不知道將平板砸向媽媽會(huì)造成什么樣的傷害。

      故事到此結(jié)束，看似荒誕夸張的劇情，卻無(wú)一不影射出現(xiàn)實(shí)世界的種種現(xiàn)狀。媽媽無(wú)疑是愛(ài)莎拉的，但她未意識(shí)到這種以保護(hù)之名的愛(ài)，實(shí)際上是一種變相的溺愛(ài)。

     在被各類(lèi)繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息裹挾下，碎片化的閱讀習(xí)慣常常讓人不假思索，就輕易對(duì)一件事物下定義?！盁o(wú)條件的愛(ài)”這一帶有強(qiáng)烈道德優(yōu)勢(shì)色彩的詞，往往很容易被推向極端化。把「不希望看到孩子痛苦」變成了「不能看到孩子痛苦」，這一來(lái)，「愛(ài)」就明明白白地等同于：「在行為上遷就孩子的愿望」。

      有一句話(huà)說(shuō)得很好：“如果我們不去了解惡，而是純粹地把惡、負(fù)面的事物生硬地隔離起來(lái)，那么所建立起來(lái)的善和正面，也不會(huì)是穩(wěn)固的。”

       什么是“無(wú)條件的愛(ài)”呢？

       在明星親子綜藝《童言有計(jì)》中，應(yīng)采兒表示自己在日常生活中對(duì)鋪張浪費(fèi)的行為是深?lèi)和唇^的，并且很重視孩子的“餐桌禮儀”教育：

     “告誡孩子不能浪費(fèi)食物；不能把菜都轉(zhuǎn)到孩子面前，讓孩子先吃；不能讓孩子在飯桌上有特權(quán)感，家里不是餐廳，不能想吃什么就吃什么?！?/p>

不少人對(duì)應(yīng)采兒的觀點(diǎn)表示不以為然，認(rèn)為應(yīng)采兒給孩子定了太多的規(guī)矩，是“小題大做”了.

       對(duì)此，應(yīng)采兒的回復(fù)也是很干脆：“這不是規(guī)矩，是基本的禮儀?！?/p>

      無(wú)條件的愛(ài)，并不代表溺愛(ài)、沒(méi)有原則和規(guī)矩，是“無(wú)論你是否滿(mǎn)足我的要求，我都一樣愛(ài)你”，而不是“我什么都不要求你”。

       “無(wú)條件的愛(ài)”是愛(ài)的態(tài)度，“有規(guī)則的愛(ài)”是愛(ài)的方法。當(dāng)我們?cè)谙蚝⒆颖磉_(dá)愛(ài)時(shí)，請(qǐng)記得做到“情感上的溫柔，執(zhí)行時(shí)的堅(jiān)定”。哪怕批評(píng)，也能讓孩子感受到：你的好與壞，我都與你在一起，我都愛(ài)你，我愿意與你一起去面對(duì)和成長(zhǎng)。