新劇《陪你一起長(zhǎng)大》| 熱門話題：家長(zhǎng)要替孩子間的矛盾出頭嗎？

去年熱劇《三十而已》帶大家感受了上海富太太圈“內(nèi)卷”程度，主角之一顧佳為了兒子費(fèi)心力破圈，今年3月底又來(lái)了一部熱劇——《陪你一起長(zhǎng)大》，這次接地氣多了，終于有我能“看得起”的劇了，嚶嚶嚶~

《陪你一起長(zhǎng)大》由劉濤，穎兒，胡可領(lǐng)銜主演，講述四個(gè)家庭在自家孩子幼升小時(shí)期就開始“升級(jí)打怪”，其中一個(gè)片段沖上熱搜引發(fā)網(wǎng)友討論：

起因是，孩子們?cè)谟變簣@操場(chǎng)玩耍，其中一個(gè)孩子摔倒卻撒謊是另一個(gè)孩子推的，而現(xiàn)場(chǎng)還有第三個(gè)孩子看到了事件全貌，前兩個(gè)家庭都堅(jiān)信自家孩子不會(huì)撒謊更不會(huì)傷害其他小朋友，家長(zhǎng)各自出頭證明自家孩子清白，而第三個(gè)家庭則覺得多一事不如少一事，不摻和不作證，結(jié)果事情越鬧越大，越來(lái)越復(fù)雜......

“家長(zhǎng)要替孩子間的矛盾出頭嗎？”這個(gè)問題可太值得討論了，小編小時(shí)候和后桌打架，被抓花了臉跑回家哭訴，爸媽得知后針對(duì)“要不要為孩子出頭”展開辯論：

性格暴躁的老媽認(rèn)為：“出頭！必須出頭！家長(zhǎng)不出手，還以為咱家都是小kitty。”

一向內(nèi)向的爸爸則堅(jiān)持：“孩子間沖突多正常，過兩天就和好了?！?/p>

于是，他兩也進(jìn)行了一場(chǎng)“友誼賽”.

小編家還只是“內(nèi)部斗爭(zhēng)”，還有更嚴(yán)重的......

2018年5月，貴陽(yáng)一學(xué)生家長(zhǎng)替孩子出頭，怒扇對(duì)方一耳光，結(jié)果一調(diào)查，真正欺負(fù)同學(xué)的是自家孩子。

2020年10月，上海兩名三年級(jí)男生起沖突，兩名學(xué)生家長(zhǎng)遂在微信群內(nèi)發(fā)生口角并“約架”，最后一人被打破頭緊急送醫(yī)；

所以孩子間的矛盾，家長(zhǎng)到底要不要插手？小編認(rèn)為，要，但要具體問題具體分析，要注意適度且保持冷靜。

01

孩子間的矛盾很常見

孩子之間的沖突有：肢體沖突（打架）、言語(yǔ)沖突（吵架）、人際關(guān)系攻擊（孤立）。

這些沖突常見，發(fā)生程度不同，頻率也不同，兒童教育學(xué)導(dǎo)師、心理咨詢師蔣镕檀認(rèn)為：小孩子在同伴關(guān)系中卷入各種沖突，其實(shí)也是一種常見的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。

有人的地方就有沖突，正確處理沖突是孩子自身需要掌握的能力。如果事事出頭，很可能養(yǎng)出個(gè)“熊孩子”；如果事事不出頭，孩子可能正在遭受校園霸凌。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子沖突的程度有數(shù)，正確引導(dǎo)孩子，既防止自己受傷害，又不主動(dòng)傷害別人。

02

當(dāng)沖突在眼前發(fā)生

比如二胎家庭爭(zhēng)奪玩具，在游樂園和同齡人爭(zhēng)奪娛樂設(shè)施等等，這些情境下都極容易爆發(fā)孩子間的沖突，這些沖突在我們的可控范圍內(nèi)可以這么做。

1. 先注意觀察

在確保場(chǎng)所內(nèi)沒有危險(xiǎn)物品或特殊情況后，家長(zhǎng)不妨退后一步，如果對(duì)方家長(zhǎng)在旁邊，可以同時(shí)提醒一下對(duì)方家長(zhǎng)，冷靜觀察，判斷這是不是真的沖突，孩子能不能自己解決，沖突是不是在往更糟糕的方向發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)避免過早干預(yù)，擴(kuò)大爭(zhēng)吵，可能雙方家長(zhǎng)吵起來(lái)了，孩子們卻突然和好。

2. 提醒和引導(dǎo)

經(jīng)過觀察之后，發(fā)現(xiàn)雙方?jīng)_突升級(jí)，家長(zhǎng)此時(shí)可以往前一步，或是站在孩子看得到的地方，在他們尋求幫助的時(shí)候能隨時(shí)找到，更重要的是，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒哪些行為不當(dāng)，引導(dǎo)孩子可采取哪些方法讓大家都玩得開心。

3. 強(qiáng)勢(shì)介入

當(dāng)孩子們的沖突由語(yǔ)言沖突升級(jí)成肢體沖突，這時(shí)需要家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)介入喊停，避免雙方身體上的傷害。此時(shí)要避免“站隊(duì)”，站在自家孩子陣營(yíng)，要求對(duì)方道歉，或是當(dāng)場(chǎng)評(píng)判對(duì)錯(cuò)，打壓自家孩子，摁頭道歉。

正確的做法是，給局勢(shì)“降溫”，先將孩子帶離沖突現(xiàn)場(chǎng)，安扶孩子情緒之后，讓孩子自己描述事件經(jīng)過，在孩子描述時(shí)明確指出孩子的不足或是可取之處，這樣做不但能最快速的解決問題，而且還能教會(huì)孩子辨別是非的能力。

03

看不見的沖突

沖突發(fā)生在家長(zhǎng)保護(hù)“盲區(qū)”，如校內(nèi)沖突。因?yàn)槊撾x了家長(zhǎng)的視線，關(guān)心則亂，更需要采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q沖突。

如上面的新聞，向孩子甩巴掌、家長(zhǎng)約架這已經(jīng)完全超出孩子沖突該有的“規(guī)?！?，家長(zhǎng)擴(kuò)大“戰(zhàn)局”，可事后孩子們還是要坐同一間教室學(xué)習(xí)，這解決方式就不夠“成年人”。

1. 冷靜，照顧孩子的情緒

有些家長(zhǎng)一看到孩子泣不成聲、委屈至極，當(dāng)場(chǎng)氣血翻涌，教唆孩子打回去、自己動(dòng)手或者不分青紅皂白指責(zé)對(duì)方；有些家長(zhǎng)則是失望大于心疼，情緒之下，先行判斷對(duì)錯(cuò)，指責(zé)、辱罵甚至動(dòng)手打自家孩子，這些的做法是非常錯(cuò)誤的。

無(wú)論對(duì)錯(cuò)，沖突發(fā)生，孩子已經(jīng)在負(fù)面情緒里不安很久。此時(shí)，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤方式很有可能比沖突本身更影響孩子心理。

2. 先從孩子溝通，初步了解情況

安撫孩子情緒之后，家長(zhǎng)們要做的是聽孩子怎么說(shuō)，沖突怎么發(fā)生？是偶然事件還是積蓄已久？老師這邊如何應(yīng)對(duì)？是否存在長(zhǎng)期的忽視？孩子的需求是什么？然后帶著孩子的說(shuō)法同校方印證。

3. 多方溝通全面了解情況

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?！鄙鲜鲂侣勚械募议L(zhǎng)，就是沒有了解事件全貌，聽女兒說(shuō)被同桌欺負(fù)，在情緒推動(dòng)下向另一個(gè)孩子施行暴力，這絕不可?。?/p>

應(yīng)該向校方了解事情發(fā)生的具體情況，反饋孩子所反映的問題是否存在，沖突發(fā)生更深層原因等。雙方家長(zhǎng)針對(duì)沖突解決沖突，而不是替孩子出頭，上演更大的鬧劇。

最后，家長(zhǎng)面對(duì)孩子們之間的矛盾時(shí)，自己首先要理智，平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，教孩子人際交往的基本技能和道理，比替孩子出頭更重要。

教會(huì)孩子方法，提高孩子能力，才是根本，一些小矛盾可以讓孩子自己解決和處理，真要是遇到了嚴(yán)重的校園凌霸，家長(zhǎng)也要理智、有策略地幫助孩子多方溝通，直到問題得到解決，千萬(wàn)不要沖動(dòng)。