那些一學就會的孩子，到底比你家孩子強在哪兒？

每當英語考試，有的孩子上手快，通過幾個句子就能迅速把握全文大意，學習成績自然水到渠成。而有的孩子拼命背單詞，但還是沒有辦法拿高分，怎么做題都找不到感覺。

這究竟是為什么呢？ 

其實，學霸口中，這種神奇的“蒙題第六感”就是語感。無論是語文還是英語，想要學好，一個好語感都是必不可少的。

語感的本質——內隱記憶

在認知心理學領域，人類的記憶被分為兩種：外顯記憶和內隱記憶。

外顯記憶指的是一個人在有意識的情況下對當前事物產生印象的過程。比如，你正在看的這篇文章的內容、孩子在課堂上學習到的英文單詞。

相反，內隱記憶就是一個人在不自覺地情況下對當前的東西產生印象和記憶的過程。這是一種自動的、無意識的記憶，通俗的講就是我們常說的“潛意識”。

比如，我們一邊接電話，一邊切菜炒菜，注意力就算沒有全部集中在鍋上，也能憑感覺把菜切好、炒熟、裝盤。這是因為我們已經把炒菜這套流程熟悉到內化在腦海中，變成了內隱記憶，使我們無意識中就可以順利地完成它。

而語感是一種比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，它是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮，它是一種經驗色彩很濃的能力。語感在日積月累中形成，也是依賴于內隱記憶發(fā)揮作用。

根據(jù)內隱記憶理論，人在無意識的狀態(tài)下大量接觸語言材料，是有助于識別、理解外語最好的方法。因此，營造英語閱讀、持續(xù)聽說的氛圍是十分重要的。

怎樣利用內隱記憶促進語言學習？

孩子口頭語言發(fā)展的敏感期一般是在孩子2~7歲之間，這是感知覺發(fā)展的階段，孩子的注意力開始自覺轉向外部世界，記憶力也特別的敏銳。

對于低年級的孩子來說，培養(yǎng)英語口語的首要是要增強對話能力。比如，沉浸式教學就是一種幫助孩子將內隱記憶外化表現(xiàn)出來的方式。還有教室里隨處可見的一些字母、單詞小卡片，都是在促進孩子無意識地去進行語言學習。

此外，利用孩子愛看電視節(jié)目，家長可以幫助孩子選擇適合小學生的英語節(jié)目，條件允許的可以給孩子搜集英語動畫片，英語歌曲等，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語、愛看英語節(jié)目的習慣。

間接式地讓孩子接受英語語言的刺激，持續(xù)地使用英語進行學習和生活，自然而然地使用英語進行思維和表達，有利于培養(yǎng)學生的英文思維習慣，達到脫口而出的效果。

這就是為什么有的孩子進入高年級的英語學習后，語感優(yōu)于同齡人，良好的語感幫助孩子更迅速、正確地理解英語語境的表達，讓他們在學習英語時往往能達到一學就會的效果。

而單純依賴于語法、單詞這類機械化背誦，不僅孩子痛苦，記憶的效果也不好，更是難以靈活運用，變成我們常說的“啞巴英語“。

其實，低年級的孩子不需要背誦太多單詞、語法、句式來刻意學英語，越小的孩子，越容易接受自然而然的學習方式。對于語言類知識，內隱學習方式具有天然的優(yōu)勢，內隱記憶比外顯記憶的影響更加深遠。