風勁潮涌，自當揚帆破浪 | 班級管理 & 師生詩集欣賞

管理隨筆

——盧老師

        當心被束縛、又充滿了負能量，那么，“懶”就出現(xiàn)了；每天少出一份力，那么“劣”就出現(xiàn)了；只有不停的走，不停的干，才能“趕”上別人；如果“靜”都做不到，怎么去“爭”呢？

        班級管理最高的境界就是用文化管理，漢字文化博大精深，把它用到班級管理中，無非是一個好的辦法。漢字的魅力就在于把深奧的道理通俗易懂的展現(xiàn)出來，貼近學生的生活實際，這樣避免了枯燥的條條框框，學生從心理上容易接受。班級管理不容易，瑣碎復雜，“抓反復”、“反復抓”，于萬千“紛雜”中捋出來清晰的條理，作為語文老師身份的班主任，我的管理，專業(yè)的漢字文化確實幫了大忙。梁曉聲說：“文化的最高境界就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為他人著想的善良”，要達到這樣的一種境界，任重而道遠，在班級管理中，仍需不斷的探索、不斷地摸索。

        風勁潮涌，自當揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭！用心來耕耘教育這塊田，才能有所“思”，更有所“悟”！

追夢（高一12）

白金宇

散落在暗夜的點點燦爛晨星，

點燃了深邃浩渺的浩瀚星河，

既已照亮，便遙遙探尋，

既有憧憬，便不緘默逡巡，

精衛(wèi)填海，夸父逐日，

在閃耀的群星間起舞，奔向遠方。

若一切早已注定，

若我注定迷失，

迷失在夢想斷裂的海洋，

但，總有春芽，夏花，秋葉，冬雪，

綻放出生命的華章，攜著時代的音符，

劃破夜空的迷茫，

你含著微笑邁入新世紀的大門。

乘風破浪啟航城

（高一12班）張倬睿

既有夢，便去追，

既追了，便乘風破浪。

溯洄從之，道阻且長，

溯游從之，宛在水中央。

既起航了，便無懼黑夜，

既看到燈塔，便沖破束縛，

既攀登高峰，便不畏崎嶇，

既選擇賽道，便不畏彎道。

既撐起青春的大傘，便要挺過風雨見到彩虹。

既選擇在雷雨中行走，便要敢于直面雷霆的威光。

既生于華夏，便要為國爭光，

既為炎黃后代，便要振興中華。