立足“雙減”政策，構建高效課堂 <二>

學思而敏，同一本書，交相而輝映；

教學相長，見賢思齊，品鑒出真知；

談古論今，琴瑟相和，碰撞見德馨。

       為了全面提高教師教育教學素質，促進教師專業(yè)成長，保持教育教學質量的可持續(xù)發(fā)展，同時也為教師搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，我校初中部于2022年4月1日組織開展了為期兩周的數(shù)學組公開課活動。

Part1    盧老師——一元一次不等式組

       這是一節(jié)幽默的數(shù)學課堂，精益求精、求真務實是盧老師的工作作風，不等式組解出的是未來，解出的是希望，學生的配合加上老師的精講，堪稱一堂精美的優(yōu)質課。 

Part2 白老師——二元一次方程組

     白老師執(zhí)教的《二元一次方程組》，通過NBA籃球賽中的圖片及相關問題導入新課，理論聯(lián)系實際，由淺入深，由易到難。把知識問題化，使學生有目標，引導學生自學、合作交流、邊學邊教，彰顯學生的主體作用。通過啟發(fā)式教學、探究式教學等培養(yǎng)了學生的化歸思想和探究解決問題的能力。

Part3  南老師——代入消元法解二元一次方程組

       數(shù)學的形象思維和嚴謹?shù)慕忸}思路是教學的關鍵，南老師注重引導孩子們在解決問題中多思考，多對比，規(guī)范解題過程，使得學生逐步有了嚴密的邏輯思維能力和嚴謹?shù)慕忸}思路。南老師的課給孩子們帶來一種輕松愉悅的學習環(huán)境，深深的感染和吸引學生。學生的學習狀態(tài)特別足，課堂氣氛活躍，教學質量高效，真正把課堂當成學生的精神樂園。同時讓學生學會解決數(shù)學問題。

Part4  袁老師——代入消元法解二元一次方程組

       袁老師在《代入消元法》一節(jié)中，思路清晰，重點突出，層次分明，善于調動學生的積極性，能夠準確的發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決，教學效果較好。

Part5  魏老師——加減消元法解二元一次方程組

       這是一節(jié)緊促、高效的課堂，講解透徹，層層深入，使學生充分體會新舊知識之間的聯(lián)系與轉化，將知識轉化為能力的一節(jié)課。課堂容量大，但學生掌握的非常好，是一節(jié)非常好的公開課。

Part6  付老師——二元一次方程組

        付老師此次公開課的課題是《用代入消元法解二元一次方程》。二元一次方程組是初中數(shù)學的重點內容之一，它不僅是中考的必考點，還是學習其它數(shù)學知識的基礎。而代入消元法又是系統(tǒng)學習二元一次方程組知識的前提和基礎，更是解二元一次方程組的常用方法，其化歸思想為學生今后的學習做了基礎的鋪墊。通過付老師對于這節(jié)課由淺入深的講解，并通過堂清環(huán)節(jié)的練習，清晰地了解了學生的聽課和對于知識點的掌握情況。

       付老師課堂上所滲透得新的教育理念以及她靈活的教法，使得其課堂充滿了活力。而且?guī)熒g潛移默化中所達成的高度默契，讓其課堂環(huán)節(jié)緊湊，不僅充分體現(xiàn)了以老師為主導，學生為主體的教育理念；同時，也發(fā)揮了學生的主觀能動性。

Part7  李老師——用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式

      李老師的《用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式》一課，先復習待定系數(shù)法的一般步驟，接著給學生呈現(xiàn)四個例題，分別以不同形式傳遞信息，讓學生分組交流學習，體現(xiàn)了學生的主體性，教師的引領作用，充分調動學生學習的積極性，接著教師再進行拔高，層層推進，由淺入深，課堂效果鮮明。

Part8 王老師——變量和常量

      世界是物質的，物質是運動變化的，運動變化是有規(guī)律的?！叭绾瓮ㄟ^數(shù)學形象的刻畫現(xiàn)實運動變化的規(guī)律？”帶著這樣的問題，王老師將學生們逐步引入到實際問題中，讓學生自己去感受生活中所發(fā)生的變化，從而去感知變化過程中的實際量，并發(fā)現(xiàn)其中的變量和常量。學生們都能準確描述并列出變化過程的關系式，正確指出變量和常量。王老師通過幾何畫板和動態(tài)展示，利用學生剛剛學過的中位線與第三邊關系以及直角三角形斜邊與斜邊關系等問題，讓學生感知一個量的變化引起另一個量的變化過程，進一步鞏固了舊知，同時也感受到知識的完美統(tǒng)一和綜合應用相結合的效果。整堂課學生們積極探究，不斷生成新的認識，出色的完成了當堂內容！

Part9  邢老師——變量和常量

       邢老師執(zhí)教的《常量與變量》本著把數(shù)學教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上的理念，對本節(jié)課的教學從激發(fā)學生的學習積極性、向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會、幫助他們自主探索與合作交流等方面進行了設計，從而達到掌握基本的數(shù)學知識與技能的目的。整堂課學生不僅學得開心，而且收獲滿滿。

       課后，聽課教師們對于本周所聽的公開課，就課堂教學、活動設計、英語教學速度、板書等環(huán)節(jié)進行了細致的交流研討，并提出了中肯有效的建議。每位老師認真細致的評課交流，既相互給予了提升教學水平的機會，也促進了教學組內老師們之間互相幫助，團結共進的和諧氣氛。

      “以學定教，亦悅互動?！边@次數(shù)學公開課在各位老師的精心準備下和教研組老師們的細致評課中圓滿結束。教研組公開課活動為老師們提供了一個學習與提高的平臺，教研組積極組織教師們踴躍參與，充分發(fā)揮了我校骨干教師的師范引領作用，促進青年教師成長。踏著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，在繁忙中，在幸福中，我們不斷進步，不斷努力。時光荏苒，我們一直在成長。

不讀書則愚，不思考則淺；

不多練則生，不巧用則鈍。