“我就要一直搗亂！” | 孩子贏不了，家長(zhǎng)輸?shù)闷饐幔?/h1>

發(fā)布者: 瀏覽次數(shù): 13522020/12/18

貴州衛(wèi)視有一檔親子育兒節(jié)目叫《育兒大師》，其中有一期令人印象深刻。

節(jié)目一開(kāi)始，女孩在父母陪伴下，很認(rèn)真地拼圖，畫(huà)面一派和諧。

 

可能是想激勵(lì)女兒加快速度，媽媽讓女兒和同一屋也在玩拼圖的女生比賽。

 

女兒似乎很不情愿，求助地看向爸爸。

爸爸沒(méi)有接收到孩子的“信號(hào)”，媽媽卻對(duì)孩子的反應(yīng)了若指掌。

 

女孩聽(tīng)完媽媽的話(huà)，停下了玩拼圖的手，低著頭沒(méi)說(shuō)話(huà)。

媽媽想了一會(huì)兒，提前宣布比賽結(jié)束，女孩輸了，女孩不服輸?shù)卣f(shuō)了兩次“我喜歡（第）一?！?/p>

 

女兒沉默了一會(huì)兒，然后說(shuō)道

 

媽媽將拼圖收走，孩子情緒奔潰，開(kāi)始大哭，在節(jié)目過(guò)程中，前后不過(guò)兩分鐘，反差十分鮮明。

 

 “我就要一直搗亂”隨后女孩在攝像機(jī)面前扔玩具、砸拍攝設(shè)備。

孩子一開(kāi)始并不排斥接觸拼圖，母親發(fā)現(xiàn)有其他孩子也在做同樣的事之后，不是選擇和孩子一起完成拼圖，而是覺(jué)得女兒速度慢，“你要贏她”讓一次親子活動(dòng)變成一場(chǎng)比賽。

可能這個(gè)案例有些夸張，但我們可以看出兩點(diǎn)：

1、勝負(fù)心不分年齡；

2、錯(cuò)誤的處理方式會(huì)教出“愛(ài)搗亂”的孩子。

把人想象成一輛賽車(chē)，勝負(fù)心就是驅(qū)動(dòng)引擎高速旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵之一。勝負(fù)心會(huì)讓我們有恒定的方向，持續(xù)的動(dòng)力、必勝的信念以及無(wú)限的勇氣。

但“硬幣皆有兩面”，勝負(fù)心太強(qiáng)，當(dāng)對(duì)勝利的渴望成了一種欲望，那就容易適得其反。在家庭教育中，我們大部分家長(zhǎng)們也十分重視孩子勝負(fù)心的培養(yǎng)，但有時(shí)候卻容易造成勝負(fù)心太強(qiáng)。

有勝負(fù)心的人面對(duì)比賽時(shí)，首先是“我要贏”緊接著是“我要怎么贏”，而勝負(fù)心太強(qiáng)的孩子則復(fù)雜一些，他們通常會(huì)有兩種思考模式：

1、“我一定要贏！”不管是什么方式，一定要贏。所以有些孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)自己輸了之后，出現(xiàn)打人、撒謊甚至尖叫大哭等行為。

 

2、“我討厭比賽！”案例中的女孩就是這種情況，因?yàn)閯儇?fù)心不允許他們失敗，所以他們會(huì)拒絕嘗試，拒絕參與競(jìng)爭(zhēng)，不參賽就不會(huì)輸。

勝負(fù)欲過(guò)高會(huì)導(dǎo)致孩子：

1）情緒易被結(jié)果左右；

2）受挫能力降低；

3）興趣點(diǎn)偏移；

 

案例中的母親也值得我們思考，這是不是現(xiàn)實(shí)生活中部分母親的映射呢？

01

“人生不能每次都贏，給孩子制造些挫折感?！?/p>

我們認(rèn)為“讓孩子在游戲里輸一下沒(méi)什么的，畢竟不是真正的比賽，反而還能磨練孩子?！?/p>

 

事實(shí)上，挫折感會(huì)讓孩子內(nèi)心更加無(wú)力，更缺乏自信，也更無(wú)法承受失敗的結(jié)果。

 

其實(shí)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不必刻意制造挫折，他們遇到的挑戰(zhàn)比我們?cè)O(shè)想的還要多。比如，第一次“離家”——上幼兒園，她需要面對(duì)陌生人、陌生環(huán)境，需要嘗試分享，面對(duì)天性和教育的抗衡等等。

02

“我希望TA各方面都能做好?！?/p>

希望孩子出類(lèi)拔萃的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這種“希望”有時(shí)候也容易成了我們的勝負(fù)心。最好是多好？好壞的評(píng)測(cè)不能以成人的觀(guān)念作為基準(zhǔn)，我們尚且不能做到盡善盡美，那“希望孩子各方面都能做好”的要求，對(duì)于心智還未發(fā)育完全的孩子無(wú)疑是壓力，也是枷鎖。

03

“我有時(shí)候也容易著急?！?/p>

其實(shí)，這很正常，我們也是第一次當(dāng)家長(zhǎng)，我們也在摸索，溫情我們是有余的，耐心卻總是被消磨的不足。

溫情耐心的引導(dǎo)勝過(guò)高壓謹(jǐn)嚴(yán)的要求，教育孩子的過(guò)程是彼此交互的過(guò)程，我們?cè)趯W(xué)著了解孩子，孩子也在通過(guò)我們了解世界。

在生氣前，我們不妨先深吸一口氣，降低語(yǔ)速；適應(yīng)孩子的節(jié)奏，等一等TA，突然打斷或否定，會(huì)讓孩子陷入更大的不自信；暫時(shí)放下工作和瑣事，很多時(shí)候，我們?nèi)狈δ托牟⒉皇呛⒆幼鲥e(cuò)了什么，而是我們對(duì)“陪伴”不夠?qū)Ｐ摹?/p>

短暫的輸是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的贏

 

“沒(méi)關(guān)系，我們可以輸很多次?！?/p>

不光是告訴孩子，也應(yīng)該說(shuō)給我們自己聽(tīng)。勝負(fù)心是一種正常的心理，我們需要調(diào)整自己對(duì)勝負(fù)的態(tài)度，作為孩子的陪跑員，我們比孩子更渴慕他們的成功，時(shí)刻檢查小小賽車(chē)手的發(fā)動(dòng)引擎，一時(shí)的勝利失敗代表不了什么。

重視孩子的做事過(guò)程而不是結(jié)果，不盲目干預(yù)，不過(guò)分苛責(zé)，讓孩子更有勇氣面對(duì)挫折，克服挫敗感才是明智之舉。

讓孩子通過(guò)我們了解勝負(fù)內(nèi)涵的外延，學(xué)會(huì)勝利的歸因和失敗的總結(jié)，學(xué)會(huì)正確的定位自己，了解自己的長(zhǎng)處和短處。

只有我們都不怕輸，才有可能真的贏。

上一篇：【陽(yáng)光家長(zhǎng)學(xué)院】邊聽(tīng)歌邊寫(xiě)作業(yè)，是壞習(xí)慣嗎？下一篇：青少年職業(yè)生涯規(guī)劃，家長(zhǎng)應(yīng)該做什么？