【北大培文】數(shù)學(xué)課堂之制作頻數(shù)分布直方圖

      數(shù)學(xué)雖然是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，但是在?shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的參與性會(huì)直接影響數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，也會(huì)啟發(fā)著學(xué)生不斷理解知識(shí)。因此，教師通過(guò)讓學(xué)生實(shí)行動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和探討，這是一個(gè)充分體現(xiàn)學(xué)生自主實(shí)踐能力的教學(xué)方法，所以教師要積極地帶領(lǐng)學(xué)生多“動(dòng)手”、多“操作”，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。

      新教材形象直觀，生動(dòng)有趣，更貼進(jìn)學(xué)生的生活，教師充分利用活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榛顒?dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，能讓學(xué)生在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而使學(xué)生從身邊的事情引入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從日常生活入手，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教師應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,教學(xué)要達(dá)到教學(xué)目標(biāo),學(xué)生要能在課堂上積極配合,才使教學(xué)的效果良好,教學(xué)就能達(dá)標(biāo)。學(xué)生編題互問(wèn)互檢,注重學(xué)生間相互評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用,不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

     本次活動(dòng)延續(xù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形數(shù)據(jù)與圖形結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的數(shù)據(jù)繪圖，活動(dòng)注重動(dòng)手能力，讓每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

編輯  |  王丹