立足“雙減”政策 , 構(gòu)建高效課堂 <三>

       為提高教學(xué)質(zhì)量、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，提高老師們的教學(xué)技能，促進(jìn)我校英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)一步提高，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處活動(dòng)安排，我校初中部英語(yǔ)組組內(nèi)公開(kāi)課拉開(kāi)了帷幕，至此，為期半個(gè)月的組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。

      本次活動(dòng)英語(yǔ)組全員參與，課前每個(gè)執(zhí)教老師都精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)，制作出精美的課件。每一節(jié)課堂，執(zhí)教老師以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，展示出了自己的風(fēng)采。

1.呂老師：

       教師親切、自然、大方的教態(tài)，首先為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)空間。節(jié)奏明快的課前一支英文歌不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的氛圍，而且把學(xué)生帶到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了閱讀課的教學(xué)模式，從預(yù)習(xí)檢測(cè)、熱身導(dǎo)入、略讀、詳讀、讀后總結(jié)到給出關(guān)鍵詞復(fù)述文章，思路清晰，步驟明確，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的教學(xué)原則。整節(jié)課突出學(xué)生的主體地位，課堂活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與度高，自然而流暢的完成了教學(xué)任務(wù)！ 

2.趙老師：一Unit 8 Section A 1c-2c

       趙老師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能聽(tīng)懂問(wèn)路和指路的對(duì)話，獲取信息，并讓學(xué)生自己編對(duì)話，聲情并茂地呈現(xiàn)給大家，了解日常交際中如果何得體地運(yùn)用英語(yǔ)向別人問(wèn)路，讓學(xué)生真正在聽(tīng)的過(guò)程中將所獲取的路線指引信息轉(zhuǎn)換為視覺(jué)圖形，達(dá)到學(xué)以致用的效果。課堂形式多樣，學(xué)生積極發(fā)言，氣氛輕松愉悅。

3.趙老師：

      本節(jié)聽(tīng)說(shuō)課創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知，讓學(xué)生在無(wú)心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會(huì)個(gè)性及能力，縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

4.曹老師：

      曹老師帶來(lái)的公開(kāi)課，是七下Unit 9 An Interesting Job Reading Part。一開(kāi)場(chǎng)，《獵罪圖鑒》的宣傳視頻就吸引了所有老師和學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生對(duì)police artist 這份工作的好奇心。曹老師精心備課，緊抓文章主題，從聽(tīng)說(shuō)讀寫畫多個(gè)方面，進(jìn)行深層次地提問(wèn)，不斷引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行語(yǔ)言輸出。在讀后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用情景交融的形式，將整篇文章進(jìn)行復(fù)述，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，曹老師還結(jié)合工作的意義，以課堂為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確積極的工作觀。本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，給予學(xué)生更多表達(dá)與展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到充分的語(yǔ)言鍛煉與提升，同時(shí)結(jié)合了多層次的拓展學(xué)習(xí)，值得長(zhǎng)久品味。

5.黨老師：Unit 7 It's raining. Section B(2a-2c)

      黨老師精心設(shè)計(jì)了整堂課構(gòu)架，從話題導(dǎo)入到課文的梳理與講解，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)分明，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。呈現(xiàn)了一堂規(guī)范高校的閱讀課。其次，本節(jié)課黨老師將聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)言技能的操練自然融入到授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視課堂與學(xué)生的互動(dòng)，真正做到了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為課堂學(xué)習(xí)的積極參與者和學(xué)習(xí)主體，真正起到了教學(xué)示范作用，促使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)活！

6.王老師：

       本節(jié)閱讀課用孩子喜歡的美猴王導(dǎo)入，進(jìn)而引出 The Monkey King，課堂氣氛較活躍，通過(guò)快速閱讀找大意培養(yǎng)孩子的閱讀能力；再細(xì)讀文章，了解美猴王的精神品質(zhì)，從而引起學(xué)生共鳴，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感

7.馬老師：      

      馬老師以舊知引新知，用清晰的思路將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容娓娓道來(lái)。課件生動(dòng)有趣，圖文并茂；視頻升華，且具有針對(duì)性和實(shí)用性。讓同學(xué)們分組預(yù)習(xí)以及討論總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和單詞，學(xué)生們都積極參與其中，課堂氛圍融洽。做到了寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)！

8.高老師：

       這是一篇關(guān)于對(duì)中國(guó)名著《西游記》中主要人物孫悟空的介紹文。課前，讓2位學(xué)生對(duì)86版《西游記》中某個(gè)影視片段配音并表演作為課前演講來(lái)引入課堂教學(xué)。 運(yùn)用86版《西游記》片頭曲《云宮迅音》及《西游記》視頻欣賞導(dǎo)入課堂。在泛讀和精讀中，培養(yǎng)學(xué)生快速尋找信息的能力以及在文中查找關(guān)鍵詞、定位關(guān)鍵句的能力。在限時(shí)閱讀操練中，學(xué)生基本能掌握其中的重點(diǎn)短語(yǔ)及重點(diǎn)句型，并了解了中國(guó)古典文學(xué)在世界的影響。

9.賀老師：Unit9 What does he look like?（sectionA 1a-2c）

      本節(jié)課亮點(diǎn)：

一、精心設(shè)計(jì)課堂。按照教育教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展水平的活動(dòng)，由淺入深，由易到難，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)并活學(xué)活用。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生成為課堂的主人是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重主體參與，在教學(xué)中采用小組討論等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將課堂還給學(xué)生。

三、重視情感教育。作為人文性學(xué)科，在教會(huì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)深入挖掘德育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。

       課后議課，教師們也是各抒己見(jiàn)，及時(shí)教研，紛紛指出課堂的教學(xué)亮點(diǎn)與有待改進(jìn)的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每一位老師都受益匪淺。

      這次公開(kāi)課活動(dòng)，從不同方面突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，有效促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展。當(dāng)然，我們的每節(jié)課都存在一些不足之處和需要改進(jìn)的地方，相信通過(guò)大家的齊心協(xié)力和努力鉆研，我們的課堂會(huì)更加高效。

      雖然完美的課堂是不存在的，但是我們一直行走在追求完美的路上……