【延安北大培文棗園?！繚撔挠?，追求卓越 <一>

      陽光教育集團(tuán)“369”人才戰(zhàn)略計劃其目的就是培養(yǎng)自己的名師、精英管理者，延安北大培文棗園校嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)之外，特別重視教師隊(duì)伍建設(shè)，確保全校教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提升和學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展。

      理綜組公開周示范課的教師有：高英英、黃剛琴、王佳和王茹茹。他們課前認(rèn)真教研，積極探索，反復(fù)琢磨，給聽課師生帶來一堂別開生面，精彩紛呈的課堂。讓我們一起走進(jìn)他們的課堂，領(lǐng)略老師們上課的風(fēng)采。

     數(shù)學(xué)組公開周示范課的教師有：李同朝， 邢亞妮公開課不僅可以促進(jìn)老師們相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，還可以促進(jìn)教師之間的溝通交流，學(xué)習(xí)新方法，新理論。

     李同朝老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了算數(shù)平方根，平方根，立方根的性質(zhì)。作為易混淆的知識點(diǎn)，李老師從復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)入手，利用文字語言與數(shù)學(xué)語言相結(jié)合，給大家辨析易錯點(diǎn)，精選例題進(jìn)行更加深入的剖析，并親自板演解題步驟，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范書寫。

     邢亞妮老師的復(fù)習(xí)課上的是平面直角坐標(biāo)系內(nèi)容，通過三個學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生們熟練掌握其相關(guān)內(nèi)容，最后的堂清非常好，面批面改，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高了課堂效率。

     王增軍老師復(fù)習(xí)平行線的相關(guān)內(nèi)容，并利用常見的幾何模型為背景對例題進(jìn)行了細(xì)致的處理，師生互動自然，課堂氣氛佳，最后將兩個模型進(jìn)行了疊加處理，內(nèi)容得到了升華。

     李青老師針對最近學(xué)的變量與常量，變量與函數(shù)這兩節(jié)內(nèi)容給學(xué)生們上了一趟復(fù)習(xí)課。通過回顧知識要點(diǎn)進(jìn)一步深挖函數(shù)的定義，提煉出關(guān)鍵詞和學(xué)生一起解讀，讓學(xué)生能深刻的理解函數(shù)關(guān)系。拓展階段設(shè)計了出租車收費(fèi)這樣的一個實(shí)際問題，考查了學(xué)生的知識遷移能力，將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，通過分段函數(shù)來解決相關(guān)求值問題。最后一問呼應(yīng)主題，函數(shù)定義中，對應(yīng)值必有且僅有一個。

     路睿老師執(zhí)教的《常量與變量》這節(jié)課，在整個教學(xué)過程中，特別注重對學(xué)生感受知識與處理問題的能力與結(jié)果的即興評價．引導(dǎo)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中多舉例，多類比，多思考，多體味，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解和接受了常量與變量的概念，改變了對概念下程式化的定義，切實(shí)提高學(xué)生了的學(xué)習(xí)興趣，降低函數(shù)學(xué)習(xí)入門的難度。

      黨孝武老師執(zhí)教的《確定自變量的取值范圍》教師教態(tài)自然，板書精美，教學(xué)過程注重孩子基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂有效、高效！